15 июн. 2026 г.

Непрерывный цикл недель?

Отказ в международной календарной реформе со стороны США и Великобритании был обоснован религиозным тезисом, что нельзя прерывать цикл недель.

В 20 веке на уровне ООН по инициативе Индии обсуждалось два варианта нового календаря:

  • вариант Конта не поддержали (13 одинаковых месяцев по 28 дней);
  • вариант Армелина прошел согласование 70 стран, включая СССР (4 квартала по 13 недель, где в первом месяце 31 день и еще 2 месяца по 30).

Можно сказать, что этот вариант почти не отличается от привычного нам римского (григорианского) – слегка гармонизирован. Календарь Армелина относится к группе проектов стабильных календарей, которые одинаковы год за годом, в них одинаковые кварталы, начинающиеся с началом недели.

Ключевое отличие – все эти удобства за счет «лишнего» в логике недель дня – 365-го. А в високосный год еще одного – 366-го. В логике стабильных календарей их пропускают: отдыхают без уточнения дня недели. Ровно так же, как это делали жрецы в Древнем Египте, индейцы Латинской Америки, парижане в Коммуне: их календари были по 360 дней, а потом еще 5-6 дней гуляний за рамками календаря.

В чем упрек под отказ?

Это был западный проект в логике императора Константина: первый на неделе День Солнца (SunDay), который выходной, а последний – суббота, то бишь Шаббат в иудейской логике. После последнего в году Шаббата появлялся лишний выходной, вненедельный, который гуру иудаизма сочли уместным приравнять Шаббату, коих не может быть два подряд.

С точки зрения логики обрядовой консервативности выглядит логично. Но только на первый взгляд, ибо при критическом отношении вызывает вопросы.

Самый простой вопрос: а если начинать неделю с понедельника, как это делает другая половина мира и как прописано в международном стандарте ISO 8601? Ведь, тогда после Шаббата в конце года будет честное воскресенье (SunDay). «Лишний» за ним день уже не подряд. Для иудеев воскресенье рабочий день. Нельзя так часто отдыхать – работайте.

Но не оставляет ощущение искусственности отказа: это повод, а не причина. Порассуждаю в общей логике в меру своих скромных представлений.

Важен ли Создателю календарь?

Формирование современных религий происходило тогда, когда представления человечества об устройстве мира были несопоставимо проще современной картины мира. За свою историю человечество применяло в разных частях света самые разные регламенты жизни, самые разные календари – и возражений со стороны высших сил не было. Из общих представлений о высших силах это кажется логичным.

С позиции того, что природа и человек являются продуктом творчества высших сил, сложно представить, что их волнует, каким календарем пользуются люди – Создателю важно соблюдение принципов поведения, а не формальные регламенты: их придумывают люди сами для себя. Его, полагаю, больше беспокоит, что заметная часть его приверженцев подменяет осознание принципов строгим соблюдением обрядов, а осознанное ответственное поведение – регламентами прощения за нарушение принципов.

В священных книгах нет явного указания на твердые календарные даты – там указаны ориентиры по временам года и жизнеописания событий, кои можно использовать в качестве ориентиров для их повторения.

Что касается недели, то в истории календарей известны самые разные: 5-, 6-, 7-, 9, 10-дневные недели. Устоявшаяся 7-дневная неделя не декларирована в священных книгах, а взята лидерами церкви по аналогии с изложением процесса творчества Создателя. Такой выбор прекрасен как напоминание об этом процессе, но никак не предусматривает цикличности повторения в точности раз за разом, год за годом.

Создатель так устроил астрономические циклы, что 12 лунных циклов не совпадают с одним солнечным. Сам этот факт говорит о том, что ему неважно их совпадение. Или даже сильнее– он специально построил ситуацию, в которой точное соответствие невозможно. Значит, неизбежны разные графики: любой возможен, календарь – инструмент человека, а не высший принцип следования.

Ряд обрядовых событий в религиозных календарях увязан с астрономическими событиями и ближайшими к ним выходными днями. Почему? Логично предположить –чтобы не использовать рабочий день. Этот принцип несложно соблюсти, если в новых условиях требуется более удобный календарь как инструмент управления временем в новых условиях.

Я бы на месте Создателя был огорчен упорством лидеров церкви в косности обрядов по формальным признакам вместо развития человека и его картины мира. Раз он позволил человеку выйти в космос и убедиться в более сложной модели Вселенной, чем та, за которую сжигали первых сторонников развития, он наглядно показал, что против косности и формализма, в том числе религиозных лидеров.

Обряд – способ подтолкнуть человека к развитию согласно принципам. Если обряд стал отставать от развития, надо его менять – как любой культурный инструмент человечества.

Накопительная неделя?

В некоторых проектах ради уклонения от религиозного возражения предлагают вернуться к неравномерным високосным годам. Идея – накапливать «лишние» дни, пока не накопится целая неделя.

Я понимаю логику авторов – им обидно за красивые ритмы новых проектов календаря, а переубедить косность лидеров церкви они не надеются.

Возможно, я неправ, но меня эта логика злит даже сильнее, чем косность служителей культа. Авторы современного календаря не могут не понимать, что накопительная неделя – это костыль, которым ломают все изящество остальной конструкции.

Во-первых, при всей неритмичности римского календаря в современной стремительной жизни, он остается предельно точным: точнее 1 дня при суточной дискретности быть не может. А накопительная неделя сразу отбрасывает нас по точности и по неуклюжести ее накопления в средние века – чуть лучше лунных.

Во-вторых, исчезает преимущество стабильных календарей – единство год за годом, – потому что хромоногим ритмом врывается лишняя неделя.

Новый календарь для единения

Одним из удивительных поводов для разделения конфессий является календарь. Казалось бы, люди исповедуют ценности одного Христа, но обряды проводят врозь. Могу ошибаться, но я понимаю ключевым тезисом основных религий любовь и мир, а крупнейшие религиозные ветви не могут согласовать даже единые обряды.

Григорианский календарь астрономически был подправлен не под события христианских корней, а под какой-то религиозный собор на пару веков позже. Таким образом, Рождество по нему астрономически неточно. Возможно, и с другими событиями аналогичные нестыковки, но их я не изучал.

Византийский календарь, отличающийся от юлианского только стартовой точкой, тем более астрономически неточен.

Календарная реформа – идеальный повод устранения странных нестыковок, которые скорее имеют отношение к борьбе за лидерство конфессий в прошлые годы, чем к религии. Если верны тезисы, что Рождество произошло в зимнее солнцестояние, то новый календарь с ориентацией на фазы Солнца (Семислов), а не на древнеримский артефакт 1 января, мог бы стать точкой единения и разных конфессий, и нерелигиозных людей. На радость главной ценности всех религий – единение в мире и любви.

Позволю себе обратить внимание, что римский календарь появился задолго до Христа и использовался для римских землевладельцев, а потом принял на себя самые разные наслоения. Поскольку другого не было под рукой у библейских персонажей, они им и пользовались. Почему и дальше надо отталкиваться именно от него, непонятно. Ислам прекрасно обходится без римского календаря, продолжая жить по лунным календарям, коим пользовался его основоположник.

Можно меня упрекнуть, что я вне любой религии. Но я старался не нарушать основных принципов любой из них. В меру своих представлений, конечно.

10 июн. 2026 г.

Список задач календарной реформы

Предусмотрен для условий мягкой реформы – без отмены римского календаря, т.е. при параллельном введении с двойными датировками Семислов (там же приведена оценка издержек американского экономиста Steve Hanke).

  1. Правка нормативной базы
    • в 107-ФЗ (ст. 4. Исчисление календарной даты и времени календарного дня)
    • и в ТК РФ (ст. 112. Нерабочие праздничные дни)
  2. Правка базовых программных библиотек по работе с датами
  3. Правка интерфейсов прикладных программ для поля дат (особое внимание на проездные документы)
  4. Выявление и постепенная правка специальных приложений по работе с датами
  5. Разработка конверторов дат для мобильных устройств и настольных приложений
  6. Пересмотр логики бухучета под новые равновесные периоды
  7. Пересмотр логики работы с финансовыми инструментами под новые периоды
  8. Правка финансово-учетных приложений под новую логику
  9. Выработка логики бухгалтерского/финансового учета при сокращении года на 10 дней в год начала реформы
  10. Разработка инструкций по сдаче отчетности за сокращенный год
  11. Разработка инструкций по сдаче отчетности за 1-й год реформы
  12. Правка инструкций по сдаче отчетности с учетом опыта 1-го года работы
  13. Разработка процедур синхронизации дат для архивных документов по мере обращения к ним
  14. Разработка процедур синхронизации дат для оборудования со старыми индикаторами дат
  15. Составление ведомственных списков оборудования со старыми индикаторами дат
  16. Конструирование изменений в новое оборудование, в котором присутствуют индикторы дат

4 июн. 2026 г.

21.12.2026 – удачный момент для перехода

Ранее было показано, что новый календарь Семислов (Вечный солнечный календарь) надо начинать с 20 декабря, чтобы ежегодные колебания фаз Солнца гарантированно попадали в каждую календу каждого квартала. Сдвижка в Семислов делается легко, но не стоит этим злоупотреблять.

Самым ответственным моментом для перехода на новый календарь является мягкая стратегия перепривыкания. Самый мягкий вариант – параллельное введение нового календаря без отмены привычного римского. Наиболее удачным моментом введения является год, когда совпадают дни недели в новом и старом календарях.

Уникальность 2026 года в том, что можно начать 2027 год в Семислов параллельно с 21 декабря (понедельник), а в следующем году, который окажется високосным 2028, начать с 20 декабря 2027 года (тоже понедельник). Тем самым, пропустить «лишний» день – он вернется в конце високосного года. Это позволит сразу два года подряд спокойно привыкать в новому календарю, поскольку дни недели будут совпадать.

Стимулировать смену календаря новыми нерабочими днями:

  • Каждая неделя-календа нерабочая (+ 10 нерабочих дней в год РФ):
    • Новогодняя
    • Навруз
    • Народной стойкости (там попадают 22 и 24 июня)
    • Урожая
  • Отпуск – 1 неделя/квартал с правом накопления по согласованию с работодателем (вместо 4 /год после полугода работы)
  • 1 ритуальный день по выбору гражданина (вместо жестко 7 января, учитывая многоконфессиональность страны)
  • День защитника отечества – в последнее воскресенье нового февраля (на 9 неделе года)
  • Женский день – на работе в понедельник на 12 неделе года (домашний праздник накануне в воскресенье)
  • 1 мая – в субботу на 19 неделе года (как в 2027)
  • 9 мая – в воскресенье на 20 неделе (как в 2027)
  • День независимости/ День России – в субботу на 25 неделе (как в 2027)
  • День народного единства – в субботу на 46 неделе (как в 2028)

Пример двойной кодировки для 14 июля 2027 года (в зависимости от предпочтений):

  • или 14.07.2027-W30-3: среда на 30-й неделе года,
  • или 14.07.2027-C03-3: среда на 3-й неделе летнего квартала C,
  • или 14.07.2027-1C3-3: среда на 3-й неделе июля (1C месяц летнего квартала)

Первый формат удобнеее для задач с большими циклами, безразличными к временам года. Второй формат кажется наиболее удобным для большинства ситуаций, поскольку наглядно указывает на квартал (время года). Третий формат удобнее на коротких циклах в рабочих процессах.

Важно отметить период с 20 до 31 декабря, когда в новом календаре уже начался следующий год. Чтобы стимулировать движение к новым датировкам, надо год указывать по новому календарю. Во избежание путаницы, надо либо постоянно напоминать об этом, либо усилить специальным знаком, например:

22.12\2028-A00-3.

29 нояб. 2025 г.

Образовательный запрос: подборка

На вебинарном «круглом столе» семейных школ 31.03.2022 я вел секцию «Как работать с образовательным запросом». В процессе пообещал выложить свои материалы, т.к. честно выполнял роль ведущего, а не выступающего. Чат давно пора удалить, но только сейчас дошли руки. А подборку пожалел – решил выложить здесь, дополнив парой новых ссылок.

В чате родился любопытный тезис, что, если понимать под образованием построение картины мира, в базовом школьном процессе обучение убивает образование, поскольку происходит без запроса, хотя и обеспечивает успешность обучения, поскольку ученик решает типовые задачи.

Если формулировать точнее, задача образования в системе образования не ставится – ставится и контролируется задача обучения. Образование остается на самотек – в меру способностей и ценностей самого ученика и его семьи. Некоторое влияние на него оказывает формально регламентированный воспитательный процесс – опять же в меру восприимчивости и ценностей семьи.

  • Обзор опыта работы с «образовательным запросом» (22.12.2021) – Черновик статьи со ссылками на журнальный вариант, потому что черновик видится более цельным без учета формальных ограничений редакции
  • Преддоклад для тьюторской аудитории «Риски и возможности цифровых технологий для антропопрактики» (24.01.2022) – лучше смотреть как подкаст ConCastador, тогда видны слайды, если плейер умеет их показывать (Apple Podcasts, Overcast, PocketCasts)
  • «Зачем системе тьютор?» (07.02.2022) – комментарий к тьюторскому диалогу
  • «Рефлексия без робости» (6.6.2024) – брошюра на ЛитРес с моделью рефлексивной практики, адаптированной к учебному процесу, поскольку без рефлексии запрос не может возникнуть
  • Филоненко. «Детки без клетки: 5 ступеней к развитию самостоятельности». (аудиокнига 5 часов, там же доступен текст на 100 страниц А4)

24 нояб. 2025 г.

Разум/сознание под Солнцем/ботом

Взлет продуктивности Цифромудра (AI/ИИ) породил сомнения и страхи. В физике многие сомнения и страхи лечат законами сохранения, прежде всего, энергии. Попробую аналогичный заход на понятия интеллект, разум, сознание. Ими мы не ограничимся, но как ориентир изначально эти «три сосны». Строго говоря, «интеллект» вылез в угоду породившему рассуждения понятию «ИИ», а ключевым полем рассуждения можно считать полюса «разум/сознание».

Причем, особо закапываться в тонны умных рассуждений не буду – рассуждения провожу на наивном интуитивном уровне сам для себя, а публикую для небезразличных любопытных. Возможно, потом захочется поискать, что об этом думали умные авторитеты.

Сознание очевидным образом должно опираться на представления о знании и как-то с ним соотноситься.

Знание – это картина мира (для меня), которая является социальным продуктом. Это как муравейник, в который каждый несет что-то свое: что-то остается, что-то выкидывают. Но муравейник– это не свалка принесенных артефактов, а самостоятельная структура, являющая нечто несопоставимо более значимое, чем каждый отдельный артефакт в полной совокупности при их разрозненности. Свойство эмерджентности системы.

Знание представляется в двух иппостасях:

  • Внешнее – этот «муравейник», в котором могут быть и взаимоисключающие фрагменты.
  • Внутреннее – личное представление о мире, составленное из разных фрагментов внешнего знания.

Сознание – граница/шлюз между внешним и внутренним представлениями. Это личностный конструкт, позволяющий отделять себя от «муравейника», осознание и развитие своей индивидуальности/отличительности. Социум формирует культуру соотношений. Тех, кто не умеет строить границы соответственно культуре, отторгают как врагов или как больных. Но культура мобильна, всегда есть те, кого общепринятые правила раздражают, поэтому их пытаются двигать в обе стороны.

Вспомним про базовый раздражитель – понятие «интеллект». В этой логике интеллект – это оценка разума: способность решать жизненные проблемы/задачи на основании своего знания, своего представления о мире. Чем обширнее и сложнее задачи, которые человек может решать, тем выше оценивают его интеллект. Т.е. разум – это «движок», а интеллект – это его проявление на решаемых задачах засчет накопленных знаний.

Мне кажется продуктивной логика деления решаемых задач на:

  • Типовые – которые тренировали целенаправленно.
  • Нетиповые –которые надо сначала преобразовать в знакомые или типовые.

Тут и просмаривается граница человеческого интеллекта и цифрового: цифровой начинает быстрее, лучше и дешевле решать типовые задачи, образцы решения которых множественны и знакомы. Большинство людей тоже живет за счет типовых задач – для них робот конкурент. Нетиповые задачи теперь требуют дополнительной классификации: те, которые решаются известным способом, но редко, для робота становятся типовой, а у людей возникает барьер освоения незнакомых задач.

И тут явный вызов системе образования, которая твердо стоит на типовых задачах, вынося факультативно на олимпиадный уровень задачу освоения способов и навыков решения нетиповых задач – олимпиадного мышления. Слово «олимпиада» здесь условное – как признак необязательных задач в виде интеллектуального вызова. В новых условиях бурного проникновения в жизнь Цифромудра ориентиры системы образования как института массового построения картины мира должно быстро смещаться (что нетипично для этой инерционной системы) с типовых задач на олимпиадное мышление. А также поиск ниши для тех, кто не тянет олимпиадного – а таких пока большинство.

От обсуждения войны «интеллектов» уклонюсь:

  • Если разум человека – внешняя сущность, захватившая мозг как вычислительную систему, то и цифровой мозг в его руках (или чем он там манипулирует?!). То бишь, нам без разницы – он найдет нам применение.
  • Если разум человека – продукт эволюции (независимо от стартовых условий), то цифровой ограничен представлениями человека о своем разуме: это человеческая модель, что всегда является упрощением. Риски есть (риски любой науки/направления на начальном этапе у всех на памяти), но преодолимы по логике обсуждаемых сущностей.

Повторюсь: это наивные рассуждения без научного подхода (поиска ранее известного с последующей аналитической выборкой на основе своих ценностных ориентиров). Мысли вслух, а не констатация научных фактов.

17 нояб. 2025 г.

Тексты в эпоху цифровых «мудрецов»

Цифромудр пишет текст. Круто! А нужно? Кому? Зачем?

Сегодня одно из высших достижений инженерной мысли— Цифромудр (ИИ)— занят тем, что всегда было верхом гуманитарного мышления— написание текстов. Галлюцинации— ерунда: можно подумать, нам не знакомы галлюцинации людей, которые что только не писали!?

Самые массовые человеческие опусы были перепевами/аранжировками тем и приемов нескольких великих и уникальных авторов. Теперь перепевы и аранжировки легко и стремительно могут быть заменены ловким промптом для Цифромудра. Не хочу умалять пилотажа промптовиков, но не готов уравнивать их продукт, например с Достоевским (первый, кто в голову пришел).

Текст для меня— это восприятие другого человека. ЧЕЛОВЕКА! Не все авторы велИки, но пока автором является человек, у меня есть надежда на что-то резонирующее с чем-то у меня внутри. А зачем мне текст, который является машинной компиляцией текстов? Даже открывать его зачем? Какой смысл в салате из восприятий даже великих авторов?

Предлагаю гипотезу— такой текст может быть нужен киношникам, работающим на потребу "пипл схавает": лишь бы кассу набрать. На фоне ширпотребной литературы какое-то время и бульварные опусы будут расходиться. Но недолго. Проще будет их гнать в сети на халяву ради рекламы на каждой странице. А там и очередь киношников подтянется— ведь, ширпотребное кино Цифромудр уже тоже начинает осваивать.

Мне могут возразить, дескать, человек-автор создает стержень, а Цифромудр только упаковку быстро делает красивую. Но это значит, что упаковка теряет смысл, раз она становится автоматической, усредненной, стандартизованной. Ну, раз я знаю, что человеческим в продукте является только стержень, я заинтересован сразу получить доступ к нему, а упаковку в мусор: в век избытка информации тратить время на упаковку— грех!

Мы живем в интересное время апофеоза инженерного подхода к жизни, который влечет радикальный переворот. Но его (переворот) пока не осознали— увлечены инженерными игрушками. В чем теперь человек будет нужен человеку, еще нужно осознать, а сначала нащупать.

Инженерные штуки удовлетворили ту модель, которая была создана раньше. Теперь очередь нового гуманитарного мышления, пока инженеры будут участвовать в гонке информационных ресурсов — как средств нападения и защиты в агрессивной конкуренции сил, которые тоже, увы, часть гуманитарного мышления.

Я инженером считаю любого, кто осознает способ действия человека, формализует его и автоматизирует— чтобы освободить человека от этого действия. То есть для меня инженер— это не только механик высшей квалификации. И он не обязан быть только инженером— особенно сейчас, когда у людей по куче разных дипломов.

И вот уже крики "караул, людей поработят". Да, нет. Просто, люди должны осознать (время нужно!), что больше им не нужно писать тексты. Или тексты должны быть какой-то новой структуры, в которой тексты Цифромудра будут самоочевидными конструктивными элементами. Ведь, соцсети, неожиданно и резко удовлетворившие потребность в коммуникации, уже сбили оскомину и медленно проклевывается осознание потребности иного общения. Формата еще нет, а потребность уже заметна.

1 сент. 2025 г.

Учебно-новогодний спич

Я вам никто и необходимости слушать меня у вас никакой. Слушать просто потому, что человек старше – логика сомнительная. Раньше, когда жизнь была медленная, в этом был смысл: опыт старших мог помочь молодым в продвижении по жизни. Сегодня скорости обновления таковы, что опыт старших молодым далеко не всегда поможет в становлении.

Так, стоит ли кого-то слушать?

Мне понравилась конструкция в стиле молитвы (по памяти, возможно неточно):

Боже, дай мне силы

  • исправить, что могу;
  • пережить, что исправить не могу;
  • и мудрость отличить одно от другого.

Примерно то же хочу предложить в отношении ценности кого-то слушать:

  • только то, от чего поет душа, входит в резонанс;
  • а также то, от чего воротит, но от чего зависит дальнейшая жизнь.

Похожесть с молитвой вижу в том, что тоже беда с мудростью – отличать внутренний резонанс от модного хайпа, отличать важное от неважного, от чего зависит или не очень дальнейшая жизнь.

Поэтому не путайте образование с обучением:

  • образование про мудрость, про картину мира, про важное и неважное для меня и для других;
  • обучение – про зачеты и экзамены.

Они связаны, но разные! Будете различать– приблизитесь к мудрости, потому что разлом смыслов между обучением и образованием сегодня размыт.