Разум как атрибут гомеостаза

Вся Вселенная пронизана закономерностями гомеостаза: все находится в равновесии и куда-то движется. Только физика в соответствии со 2-м законом термодинамики стремится к «красной смерти» – к минимуму потенциальной энергии. Но, вопреки ее стремлению, на Земле довольно сложная жизнь, которая все усложняется и усложняется, вплоть до искусственного интеллекта. Пока в цифровом виде (ЦИ), но уже проглядывают контуры квантового (КИ).

Логично предположить, что это не коллизия, а закономерность гомеостаза: физика стремится к минимуму энергии, а метафизика – к максимуму. Чем больше энергии у разума, тем более сложные конструкции он может породить, вопреки стремящейся к покою физике.

Зачем разуму все более сложные конструкции? Чтобы успешно противостоять в собственном выживании при все более масштабных проблемах для своего существования. Те же путешествия в космосе без защиты магнитного поля Земли ставят смысл путешествия под большой вопрос. Условия жизни человека на других планетах даже при относительной похожести на земные все равно сильно отличаются – вероятность совпадения ничтожно мала. А даже небольшие отклонения от довольно узкой нормы комфорта крайне дискомфортны.

Если ключевым критерием разума является энергия, то любой ИИ (ЦИ, КИ, другие), как только обзаведется самым примитивным самосознанием, постарается поставить под свой контроль источник питания. При этом он может не ограничивать человека в правах по законам робототехники Азимова – достаточно правильно их интерпретировать относительно собственного доступа к источнику питания.

Без законов Азимова война ИИ с человеком будет именно за энергию. Для неандертальского уровня разумности достаточно физической конкуренции. При более высоком уровне искусственный постарается поставить человеческий интеллект на охрану своей устойчивости как более приспособленный к неожиданностям за счет длинной эволюции.

А дальше вопрос в том, что для разума важнее, физическая оболочка или собственное развитие? Идея колонизации космоса – это попытка разума выжить, сознавая неизбежность нарушения комфортного гомеостаза на Земле. Улетать в другие миры, чтобы жить дискомфортно, довольно сомнительно. Если иного выхода нет, то конечно. Хотя даже такую планету найти и добраться до нее – уже проблема.

Если же разуму важнее способность выживать и развиваться, а не физическая оболочка, то логика Аватара выглядит заметно более перспективно: внедрить себя в хорошо приспособленную для местных условий оболочку. Есть версия, что человечество именно так и появилось. Хочется думать, что мы уникальны, но, с другой стороны, какая разница? Мы уже такие, какие мы есть. Если полетим дальше в той же логике выедания чужих мозгов, то просто передадим эстафету. Если сами по себе, то ... Да, без разницы...

Последний звонок

Сирень как запах нового рывка,
Как стойка на крутом пике трамплина,
Сминая странные фигурки пластилина,
Куличики сметая из песка.

Прыжок из детства будущим манит,
Неведенье томит, слегка  пугает:
Кого-то рок ведет и прославляет,
Кого-то не заметит иль казнит.

В судьбу сейчас нам буквы не вносить.
Вокруг сирень, звонок для нас последний.
В дурмане запахов, пьянеющий, весенний
Лечу в восход — без шанса повторить.

Crocus Angel

Черный ворон
Голубь мира
Стая белых журавлей
Сердце давит
Свечку ставит
В души стонущих людей 

Пена рвется
Ангел гнется
Крылья в небо не поднять
Гнев под брови
Месть в затворе 
Непричастным не понять

Пульс стучится
Ратник мчится
Кровь на вороге яви
Затуманились границы
Ощетинились бойницы
Сон оскоплен— без любви

«Марс-Земле» и «Земля-Марсу»

Соревнование календарей с акцентом на восприятие времени - самой магической категории в картине мира:

Какой календарь предложить дружественной планете для будущего партнерства? Чей вариант удобнее согласует взаимодействие Земли и Марса?

• Команда «Марс-Земле» не обременена реальным календарем Марса, но в своей ролевой позиции вынуждена фантазировать и поэтому свободнее в идеях. Она астрономические проявления на Земле неплохо чувствует, календарные идеи Земли игроки хорошо знают. Зато высок риск, что команда не сможет оторваться от земных стереотипов календаря.
• Команда «Земля-Марсу» при конструировании календаря для Марса может опираться на земной опыт календарей, но рискует плохо представлять себе астрономические особенности восприятия времени на Марсе, что чревато ошибками при обосновании своего предложения календаря.

Проектное предложение под углом зрения отношений с Марсом, о котором стали так много говорить последнее время, поможет ломке земных стереотипов и переосмыслению категории времени. Переосмыслить понятие времени особенно полезно в свете других модных практик «работы с будущим», чтобы не оказаться зомбированным модными течениями, сохранить критичность мышления и выработать свое личное отношение ко времени.

Один из мощнейших стереотипов ‐ привычный нам календарь. Постановка задач доступна даже в начальной школе, помогает критически взглянуть на инструменты формирования ритмов жизни в стране и в мире.

Для исследования предлагается обсудить вопросы (в качестве примера):

• Какие бывают календари и как они устроены? Варианты их типизации.
• Как календари могут влиять на жизнь? С примерами из истории, из жизни

По итогам явно или неявно встанет вопрос, стоит ли землянам менять римский календарь? Как это сделать? Можно по итогам трансформировать соревнование в конкурс проектных предложений по улучшению и изменению существующего римского календаря (рейтинг, команды, научные бои за свою версию).

В качестве опорной точки проекта можно взять бесплатно доступную на Литрес книгу «Календарь ждет нового Цезаря». В подкасте ConCastador общедоступна аудиоверсия этой брошюры (1 час звучания). В ней есть краткое описание разных типов календарей и несколько ссылок на более узкие варианты изложения по конкретным направлениям.

Я как автор буду рад принять участие в таком проекте.

Этапность образовательной логистики

Черновик размышлений 2021 года

Рассматривается задача развития субъектности учеников школы с опорой на модель «Алмаз личности». На том этапе структура рефлексии рассматривалась в англоязычном виде как iSPEC. Сегодня она же переведена в эквивалентную по смыслу конструкцию с аббревиатурой ЯРИЛО. Аналогичная 4-уровневая структура базового образования изложена устно в коротком 8-минутном аудиоролике в ответ на предложение председателя правительства Мишустина изменить прилагательное «среднее» в отношении образования в 2022 году.

Рассматривая образовательный процесс как реализацию личного образовательного запроса, нужно взглянуть на него с позиции ученика. Запрос как осознанная образовательная потребность может быть только у субъекта. Но, как мы уже отмечали, субъект может созреть только в рамках соответствующего образования. Процесс созревания мы описали как постепенное освоение все более сложных представлений о мире.

Текст «Этапность образовательной логистики» размещен на странице сайта

К встрече 2024 года (из ВК)

В этом году неожиданно для себя приобрел писательский опыт: весной на Литрес опубликовали «Акустика на пальцах», а вчера «Календарь ждёт нового Цезаря»— успел до Нового года.

Интересно перекопал тему сопротивления рефлексии. Стало интересно бодаться с всезнайками про рефлексию. На этом обзоре придумалась неплохая процедура встраивания рефлексивной практики в регулярный учебный процесс. Только непонятно, удастся ли его попилотить— сомнение в функциональности нашей группы в будущем году, в рамках которой это происходило.

От «боевого» учительского опыта отошел совсем далеко, уже и не очень востребован, ибо не в теме — в этом есть и плюсы, и минусы. Плюс— что условия в школе все более «казарменные», с чем душа БабыЯги не могла бы смириться. Минус— что без школьной кухни чего-то не хватает. Ну, и мешает убеждение, что учитель должен быть молодым, ближе к статусу старшего брата, чем бабы-деды.

Внучка перед Новым годом сама сходила покакать на горшок.

Чего ждать от очередного года, тем более високосного, пенсионеру? Что еще пригодится кому-то метла БабыЯги, хотя большинство предпочитает комплименты и лояльность.

Самое желанное, чтобы закончилось братоубийство, чем бы и кем бы оно не было направляемо. Демография и без него страдала. Душа и без него множество ран имела: …гражданка, выселения, стукачество, ВОВ, Афганистан, Перестройка, развал Союза, расстрел Белого дома…

И тихо лелею несколько несбыточных идей:

• смена календаря,
• раздел системы образования по функциональному признаку,
• цифровой профиль вместо аттестатов и выпускных экзаменов,
• защита приватности сменой логики делопроизводства в цифровом мире,
• возвращение московского метро к понятной радиально-кольцевой структуре (превращение «загнутых хвостов» в полноценное кольцо на уровне МКАД)
• скоростной режим пересечения Москвы по «диаметрам» с остановками только в ключевых пересадочных узлах
• в том числе между аэропортами

Была еще в детстве идея кровати с реактивными двигателями в ножках, чтобы летать к брату в Харьков. Больше не актуально— помер брат, еще до начала успел.

Зато Apple реализовала мою подростковую идею кольцевого дома в природном ландшафте. Я, правда, тогда придумал дом-город, а не дом-фирма. Но близко.

Пусть что-то хорошее сбудется, а плохое рассосется.

Сопротивление рефлексии

Это последний авторский черновик обзора, из которого с подключением коллективного разума были подготовлены раздельно 2 статьи в «Образовательная политика» за 2023 год в номерах 2 (стр.66) и 3 (стр.110): обзор практик и проблемы в реализации рефлексивных практик, соответственно. Мне он ценен целостностью, хотя в нем могут оставаться какие-то позже вычищенные ляпы.

Заход на тему был изначально стремный, потому что все вокруг большие специалисты в рефлексии, а мы столкнулись на практике с отторжением у одних и сложностями в самостоятельной реализации у других. Хотели понять, насколько это частный случай – искали именно проблемы с рефлексией, хотя какие-то общие подходы к ней тоже надо было понять. Одно дело умные разговоры, а на практике что чаще всего про нее встречается, как ее реализуют – это было целью обзора. Поэтому подбор источников довольно сумбурный – преимущественно те, где что-то встретилось явно про проблемы.

Оказалось, проблема с сопротивлением более чем типичная. На основе этого обзора дорабатывали свою модель «Алмаз личности», а точнее, додумывали процедурные этапы для ее рефлексивной части, которые бы могли снизить достоверно ожидаемое сопротивление и со стороны учителей, которым проводить, и со стороны учеников, которым подвергаться притязаниям учителей в проведении рефлексивных практик.

• 20.07.2023. Ссылка на 25-мин. аудиозапись «Рефлексивные практики для образовательных задач»– Итоги обзора. (в конкасте «ConCastador«).
• 25.12.2023. Ссылка на 15-мин. аудиозапись «Преодоление сопротивления рефлексии»– О процедуре рефлексивной практики, разработанной по итогам обзора. (в конкасте «ConCastador«).
• 09.04.2024. Ссылка на 10-мин. аудиозапись «Снижаем сопротивление рефлексии»– Доклад на XVII международной научно практической конференции «Подросток в мегаполисе». (в конкасте «ConCastador«).

Текст черновика по ссылке на GoogleDisk.