iPad + WebDAV = маленькая радость

Одно из неудобств iPad для привыкших к компьютерам людей – задача обмена файлами между iPad и окружаюшими компьютерами. Эти сложности задуманы для осложнения жизни вирусам. Как вирусам от этого – хорошо или плохо,– мы не в курсе, но нам неудобно.

iPad заточен на использование облачных сервисов: iCloud, Dropbox, Google Drive и много других. Но у нас не всегда под рукой хорошая сеть, да и обидно гонять через облака файлы в рамках одного стола. Можно воспользоваться стандартной опцией iTunes, но это тоже громоздко, даже если обойтись WiFi. Некоторые приложения могут непосредственно с одного iPad на другой передавать файлы по WiFi или Bluetouth (iFiles, например), но они должны быть установлены - это нештатная возможность. А в корпоративной сети (в школе, например) привычно использовать школьный сервер. И что, тоже через облака гонять?

Для таких историй у ряда приложений есть возможность использовать сетевой протокол WebDAV. Если сразу от таких страшных слов не падать в обморок, то окажется не слишком сложно и даже удобно. Я хочу здесь показать, как спастись от обморока и даже постараться получить удовольствие.

Итак

1. Нужен сервис WebDAV.

   Обычно он разворачивается на сервере.
   

   • Можно использовать облачные сервисы, например, https://www.idrivesync.com.

   • Можно развернуть WebDAV на школьном сервере – для этого нужно обратиться к поддерживающей его техслужбе: они настроят и сообщат, как к нему правильно подключиться.

   • Можно развернуть WebDAV на своем компьютере.

2. Я покажу, как поднять WebDAV на своем Маке с помощью бесплатной программы MediaMaster Server. Те, у кого этот сервис есть, могут пропустить этот пункт описания.

   • Сначала нужно уточнить сетевой адрес своего компьютера

   
   

   • На первой закладке выбрать папку, которая будет использоваться для обмена файлами

   
   • На второй закладке указать имя, пароль и порт, которые нужно будет указать при подключении.
   

   • Остается включить сервис "выключателем"

   

   Примечания для ИТ-грамотного либо желающего повысить свою грамотность читателя:

   • Если поставить "галку" напротив "Secure HTTP", обмен будет происходить в зашифрованном виде - это безопаснее. Для такого подключения везде по тексту нужно вместо http ставить https.
   • Стандартные порты для сервиса 80 (http) и 443 (https). Если сервис WebDAV использует их, не нужно при подключении указывать дополнительно адресу порт (после двоеточия). Но у меня не получилось настроить эти порты в описываемой программе: сервис не стартовал.

   Впрочем, ничто не мешает просто и бездумно выполнить инструкцию.

3. Чтобы с iPad открыть документ, сохраненный в папке, назначенной ранее для сервиса WebDAV, нужно подключиться к сервису. Вариантов много. Я для примера покажу работу из Keynote.

   • Нажимаем на "+" в левом верхнем углу

   

   • Выбираем из меню WebDAV

   • Заполняем параметры подключения: адрес компьютера (с указанием порта), имя, пароль

   

   Если выбран вариант "Secure HTTP" (не забудьте про https), появится сообщение, что сертификат невозможно проверить - "продолжить или проверить"? Выбираем "продолжить".

   • Открывается окно с файлами нашей папки на компьютере webdav

   

   Обратите внимание, что все файлы, кроме одного, серенькие (недоступные).

   А теперь внимательно просмотрите расширения файлов на картинке, где мы настраивали нашу папку на компьютере: доступен только тот файл, который с расширением .key. Keynote может работать только с файлами .key и .ppt(x).

   Его теперь можно выбрать и скопировать на iPad для последующей работы.

4. Теперь запишем файл с iPad на компьютер. Наш файл попадет в ту же папку.
   

   • Нажимаем на "гаечный ключ"

   

   • Выбираем "Экспорт"

   

   • Выбираем "WebDAV" (если подключения к WebDAV еще не было, подключаемся, как описано выше: адрес, имя, пароль)

   • Нужно выбрать формат представления документа из возможного выбора

   

   • Наслаждаемся процессом копирования

   

Стоит обратить внимание на то, что iPad остается подключенным к сервису WebDAV пока Вы явно не отключитесь, поэтому указывать параметры подключения каждый раз не потребуется.

PS. После обновления на 10.9 работать перестало. Очередное обновление на 10.10 не спасло. Гарантировано работает приложение Server, но не все его готовы ставить и оно стоит примерно $15

PPS. 10.02.2018 Ролик Todd Olthoff, специалиста по серверным технологиям Apple, про бесплатный WebDAVNav Server. Ролик на английском, но все наглядно и понятно. Очень похоже на описанный здесь сервис.

Проект закона и я

«Дивлюсь я на небо та думку гадаю»:

– Нравится мне, как прошло обсуждение проекта закона «Об образовании в РФ»?
– Нет, хотя во всех этапах участие принимал. Почти впустую – только грамоту МОН заработал «За активное участие».
– Нравится мне протестное движение по блокированию проекта закона?
– Нет, т.к. не вижу прока в нем, кроме самого движения как демонстрации его наличия.

Чего я сам бы хотел, предпочел?

1. Любой исход не страшен, т.к. часть проблем уже внесена и в действующий закон, и в проект, а часть проблем не вошла ни туда, ни туда (в частности, волновавшие меня нестыковки с 152-ФЗ).
2. Ничего принципиально нового, что стратегически повлияло бы на развитие ситуации, в проект не внесено. Главный конфликт – несоответствие существующей системы образования новым общественным потребностям – остался примерно в той же комбинации. Отличия тактического характера не меняют ни систему, ни общество, ни их взаимоотношение. Потребность выработки реальной стратегии, а не локальных процедурных изменений, как была, так и остается актуальной и даже заметно усугубилась в связи с агрессивной реакцией общества – эмоциональная обстановка не располагает к конструктивному поиску выхода.
3. Цель «собрать все нормативные акты образовательной сферы в один закон» оказалась нереализуема, зато размер закона стал необозримым. В этой ситуации выбор «один огромный закон или несколько тематических» становится тоже неочевиден. Пожалуй, несколько тематических могут оказаться удобнее.

Так, и вывод?

Пожалуй, я ближе к тому, чтобы проект приняли. Хотелось бы, конечно, чтобы учли ряд важных замечаний кабинетных спецов и активных протестантов (есть и разумные предложения в потоке неконструктивных эмоций). Но сам факт движения в нормативной базе, провоцирующего на изменения в реальной жизни и ответную реакцию на них, более продуктивен, чем возврат в исходное состояние.

Все равно, ситуация в целом практически неуправляемая: реальные школы живут не по документам, а «как скажут», максимально саботируя на гране фола указания сверху, но теряя при этом сильных сотрудников, неспособных играть роль барана в стаде. И это самый сильный тормоз всего. Пока школа не станет самостоятельной реально, ничего не изменится. А этому противится вся система, включая школы. Остальные проблемы на фоне этого – семечки.

Нужен ли архиву классный журнал?

Пытаясь пристроить последнюю бумажку из классного журнала, наткнулся на странную ситуацию: возникло подозрение, что и в этом вопросе школа застряла в каменном веке.

В священных нормативах, а точнее, в «Методических рекомендациях по работе с документами в общеобразовательных учреждениях», разосланных письмом Минобр РФ от 20.12.2000 N 03-51/64, в п.2.9 «Примерной номенклатуры дел» недвусмысленно сказано: 5 лет хранить классный журнал в школе, а потом еще 25 лет изъятые из него сводные ведомости успеваемости с отметками о переводе в следующий класс (последние страницы журнала). Причем, в скобках указана странная пометка «ст. 605».

Расшифровка этой пометки простая – это номер пункта из приложения к приказу Росархив от 1988 года (утв. Росархив 06.10.2000) «ПЕРЕЧЕНЬ ТИПОВЫХ ДОКУМЕНТОВ, ОБРАЗУЮЩИХСЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСКОМИТЕТОВ, МИНИСТЕРСТВ, ВЕДОМСТВ И ДРУГИХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОРГАНИЗАЦИЙ, ПРЕДПРИЯТИЙ, С УКАЗАНИЕМ СРОКОВ ХРАНЕНИЯ». В нем изложенно то же самое: 5 в школе + 25 выдержки в архиве.

А дальше интереснее!

Приказ Росархив от 26 августа 2010 г. N 63 в связи с приказом Минкультуры N 558 отменяет этот «ПЕРЕЧЕНЬ...», а упомянутый приказ Минкультуры вводит другой «ПЕРЕЧЕНЬ ТИПОВЫХ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ АРХИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ, ОБРАЗУЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЙ, С УКАЗАНИЕМ СРОКОВ ХРАНЕНИЯ».

В новом «ПЕРЕЧНЕ...» классных журналов совсем нет! Самое похожее на журналы (пп. 725):

раздел 8. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
8.3. Повышение квалификации работников
Книги, журналы учета посещения занятий слушателями учебных заведений (организаций), осуществляющих повышение квалификации работников - 1 год.

(указаны сроки хранения документов на бумажных и электронных носителях, исчисление которых производится с 1 января года, следующего за годом окончания их делопроизводством)

Более ценными там считают списки по профилям - 5 лет. Вот, я и думаю: опять ломимся в открытую дверь?

(аккуратные ссылки см. на сайте РУЖЭЛЬ)

К юбилею «Эврика-клуб»

Переделка песни В.Высоцкого «Что случилось в Африке»

2.11.2012

Россия вам не Африка:
В центральной ее части
Обыденно без графика
Случаются несчастья.
В Интернете тарарам:
"Как Крымску без потопу?"
В общем так: учебный план
Послали ... на Голгофу.

• Припев
  Тут поднялся галдеж и лай,
  И только старый вертухай
  Громко крикнул из дверей:
  "Хорош чморить учителей!"
  

Школьному директору Зачем такие страсти? Не свести, не развести Внешние напасти. Активисты ему в след: "Видали остолопа! ..." Отделились в кабинет – "Свободная, так скть, Европа"	"Подумаешь, уроков нет!" – Кричал ПЮ любовно – В Конституции у нас Равны все поголовно. Что хочу – то и учу. А если вы не рады, Хоть фанерой улечу – Мы плюем на планы!
Припев	Припев

В российском просвещении
Давно не ждут идиллий.
Льют экзаменаторы
Слезы крокодильи.
Что в бэкграунде иметь,
Коли нету плана?
Можно на вопрос влететь
Про, скажем, Мандельштама.

• Припев
  Пусть учебный план не гож,
  В школе туча постных рож.
  И где набрать таких идей,
  Чтоб не чморить учителей?
  

Директора в строю надежно

Не могу не поделиться историей, которую мне рассказал сильный зам. директора школы по ИТ одного региона.

Человек инициативный, за развитием ИТ в образовании следит, держит руку на пульсе и старается не отставать. Естественно, не мог пропустить волну освоения ЭЖ. Посмотрел один из вариантов, который был на слуху, попробовал, освоил, провел ознакомительный семинар и пришел к директору – обсудить процесс внедрения: будем ли изучать другие варианты, как и когда сотрудников подтягивать.

А директор на него с недоумением – никаких указаний из департамента образования не поступало.

Зам ссылается на сроки.

Никакого эффекта: «Когда скажут – тогда и внедрим. Что скажут – то и поставим».

«Гвозди бы делать из этих людей»,– как справедливо заметил поэт.